Lista kursów

English version

Kod kursu: OŹES10051o14
Rok / Semestr: 2014/2015 zimowy
Nazwa: Kompetencje pracownika przyszłości
Kierunek: Odnawialne Źródła Energii i Gospodarka Odpadami
Typ studiów: I st. - inżynierskie
Rodzaj kursu: Obligatoryjny
Semestr studiow: 1
Punkty ECTS: 1
Formy kształcenia (wykłady / ćwiczenia / inne): 30 / 0 / 0
Prowadzący: dr Milena Wawrzyniak-Kostrowicka
Język: polski


Efekty kształcenia: Po ukończeniu kursu, student/studentka wykazuje się znajomością specyfiki wymagań współczesnego rynku pracy. Artykułuje w spójny sposób zdobytą wiedzę o kompetencjach niezbędnych do konstruktywnego funkcjonowania w jego realiach. Zna zasady planowania, stawiania celów oraz zarządzania czasem. Wykazuje się rozumieniem oraz umiejętnością nazwania podstawowych kompetencji pracowniczych. W zakresie wiedzy: Student/studentka rozpoznaje kluczowe kompetencje przypisywane pracownikowi przyszłości. Definiuje oraz potrafi opisać rodzaje ról pracowniczych. Potrafi określić istotność ról zadaniowych. Analizuje i porównuje rodzaje motywacji. Zna mechanizmy budujące motywację wewnętrzną. Potrafi zaprezentować koncepcje opisujące modele sterowalności oraz nastawienia do zdań. Porównuje postawy przeciwstawne opisywane w tych modelach. Ocenia znaczenie poszczególnych fundamentów budujących skuteczność i efektywność pracowników. W zakresie umiejętności: Buduje plany działania, potrafi rozplanować zadania w czasie, wytyczyć cele, wyróżniając cele szczegółowe i nadrzędne, cele długoterminowe i krótkoterminowe. Rozpoznaje rodzaje inteligencji, potrafi przyporządkować niezbędny w danym obszarze rodzaj inteligencji. Nazywa kluczowe kompetencje i cechy przywódcy. Posługuje się teoriami nazywającymi mentalność pracownika oraz jego nastawienie do wykonywanych zadań.

Kompetencje: W zakresie postaw/kompetencji społecznych: Student/ studentka analizuje rodzaje kompetencji pracowniczych niezbędnych w realiach współczesnego rynku pracy. Potrafi ocenić pożądany poziom własnych kompetencji. Planując działania na ścieżce kariery, potrafi dookreślić jej cele oraz wyszczególnić zadania doprowadzające do ich realizacji. Potrafi dokonać analizy rodzaju ról pracowniczych w omawianych przypadkach. Docenia znaczenie specjalizacji oraz rozróżnia postawę wewnątrzsterowną oraz zewnątrzsterowną, potrafi przypisać im gamę towarzyszących kompetencji.

Wymagania wstępne: brak

Treści kształcenia: Wykład 1: Wymagania i ograniczenia współczesnego rynku pracy Wykład 2: Pracownik w świecie ponowoczesnym – umiejętność reakcji na zmianę, Symptom ADT Wykład 3: Koniec ery etatów – mozaikowość rynku pracy Wykład 4: Rodzaje inteligencji, inteligencja emocjonalna, uczucia w sytuacji zawodowej Wykład 5: Planowanie, zarządzanie czasem, rodzaje zadań, delegowanie zadań Wykład 6: Cele – rodzaje, reakcje na cel, poganiacze i bariery w osiąganiu celów Wykład 7 – 8 : Role pracownicze, znaczenie ról zadaniowych Wykład 9: Koncepcja „Lis i jeż” - specjalizacja w kształtowaniu kompetencji pracowniczych. Personal branding Wykład 10: Determinanty awansu Wykład 11: Mentalność pracownika przyszłości – postawa sterowalności Wykład 12 - 13: Cechy przywódcy, przywódca kultowy, różnica między przywódcą dobrym a wielkim Wykład 14: Motywacja, mechanizmy rządzące motywacją wewnętrzną Wykład 15: Efektywność i wydajność pracownika, krzywa Yerkesa – Dodsona, piramida wysokiej efektywności

Literatura: Automotywacja, Harward Business Reviw, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2008; Clayton M., Zarządzanie czasem. Jak efektywnie planować i realizować zadania, Samo Sedno, 2011; Collins J., Od Dobrego do wielkiego, Wydawnictwo MTBIZNES, Warszawa 2001; Frankel L. P., Grzeczne dziewczynki nie awansują. 101 błędów popełnianych przez kobiety, które nieświadomie niszczą własną karierę; Gleeson K., Zrób to od razu, Wydawnictwo Rebis, Poznań 2008; Goleman D., Inteligencja społeczna, Wydawnictwo Rebis, Poznań 2007; Santorski J., Alchemia kariery, Dom Wydawniczy Jarosław Szulski &CO, Warszawa 2012; Schawbel D. Personal branding 2.0, Wydawnictwo One Press, Gliwice 2012.

Metody oceny: Końcowa ocena z wykładów stanowi składową punktacji w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. Jej elementami są: aktywność studenta na zajęciach – 45% (wiedza merytoryczna wynikająca z zapoznania się studenta z literaturą przedmiotu, odzwierciedlająca się w jego udziale w dyskusjach tematycznych), przygotowanie zespołowego projektu strategii wizerunkowej – 45% (jako forma sprawdzenia umiejętności zdobytych podczas prezentowanych na zajęciach case studies), kompetencje społeczne

Uwagi: